I college considerano impensabile: abbandonare i requisiti SAT e ACT per i candidati del prossimo anno

Ed Colby, portavoce dell’ACT, ha detto alla CNN che i suoi punteggi erano ancora ampiamente utilizzati nelle decisioni di ammissione e borsa di studio e che, mentre alcune scuole stavano facendo “aggiustamenti temporanei dei loro criteri di ammissione per mitigare l’impatto di Covid-19 su domanda e iscrizione “, ha affermato l’organizzazione. ricorda agli studenti e alle università che “ACT resta impegnato ad aiutare entrambi”.

La CNN ha chiesto consiglio al Collegio.

Studenti e gruppi di patrocinio vogliono che i test opzionali siano permanenti

La maggior parte delle università e dei college che hanno adottato queste politiche di test opzionali lo fanno temporaneamente per accogliere gli studenti durante la pandemia di coronavirus.

Ma Bob Schaeffer, direttore esecutivo ad interim di FairTest, ritiene che questo momento potrebbe indurli ad adottare tali politiche in modo permanente.

“Questo potrebbe essere il punto di svolta”, ha detto Schaeffer alla CNN. “La soppressione del test stava già aumentando rapidamente … Dalla nostra esperienza, abbiamo visto che quando le scuole fanno questi programmi pilota, non tornano mai più”.

Rendere facoltativi i test è “una vittoria per gli studenti e gli uffici di ammissione”, ha aggiunto Schaeffer. “Le scuole stanno ricevendo più candidati e un pool di candidati più diversificato, quindi è una vittoria per loro. E dal lato degli studenti, l’opportunità di essere valutati da più di un punteggio è molto interessante.”

ACT si attiene ai suoi test.

“I punteggi ACT sono molto predittivi del successo del college”, ha affermato Colby. “Offrono ai college una misura standardizzata di prontezza accademica che può essere utilizzata per confrontare gli studenti di diverse scuole, distretti e stati su una base di parità, che nessun altro fattore di ammissione può fornire.”

Ha citato una recensione di un anno da parte della task force di test standardizzata dell’Università della California che ha scoperto che i test standardizzati erano il miglior predittore del successo degli studenti.

Concentrarsi sulle differenze socio-economiche

Un numero crescente di studenti e attivisti si è unito al movimento dei test volontari, sostenendo che i test standardizzati non riflettono realmente le capacità accademiche di uno studente. Quando si tiene conto della razza o dello status socioeconomico di uno studente, le disparità diventano ancora maggiori, come evidenziato dallo scandalo “Varsity Blues” dell’anno scorso.

La ricerca ha più volte dimostrato che gli studenti di famiglie benestanti ottengono risultati migliori su SAT e ACT, rispetto agli studenti di famiglie a basso reddito.

“Quello che abbiamo trovato a Bowdoin [is that] i risultati dei test non sono correlati al successo nel campus “, ha affermato Claudia Marroquin, direttrice delle ammissioni al Bowdoin College nel Maine”. Il modo in cui valutiamo i nostri studenti, il modo in cui i nostri studenti si comportano nella nostra classe non si basa su un singolo test. ”