I college considerano impensabile: abbandonare i requisiti SAT e ACT per i candidati del prossimo anno

Un numero crescente di università sta abbandonando i requisiti SAT e ACT per le ammissioni nell’autunno del 2021 in risposta al Pandemia di coronavirus.
Con le scuole superiori chiuse o in attività limitate in tutto il paese, ACT Inc. e il College Board, le società dietro ACT e SAT, annullamento della gestione degli esami fino a giugno, spingendo un numero record di college e università a sospendere il requisito di prova standard o renderlo facoltativo.
Includono Boston University, che ha annunciato che il test è facoltativo per gli studenti che presentano domanda per i semestri dell’autunno 2021 e della primavera 2022, e Università della California, che ha affermato che le nove scuole del suo sistema sospenderebbero l’obbligo per gli studenti di presentare domanda nell’autunno del 2021.
Alcune scuole sostengono test opzionali ancora più a lungo, come nel caso di Tufts University, che ha annunciato questo renderebbe i test opzionali per un periodo di tre anni.
Ma 30 scuole non sono sufficienti Student Voice. Questo gruppo no-profit gestito da studenti invita tutti i college e le università ad adottare politiche di test opzionali per l’autunno del 2021 con una campagna chiamata #TestOptionalNOW.
“Ci sono molti studenti in tutto il paese che non hanno più accesso alla preparazione dei test … la data dei test gratuiti della loro scuola … la cui situazione di vita è cambiata e che non hanno più è tempo di studiare per test standardizzati. Questi sono gli studenti che questa campagna di test opzionale mira ad aiutare “, ha affermato Maodon Tohouri, uno studente delle scuole medie di Amador Valley, California, conferenza stampa.

Ed Colby, portavoce dell’ACT, ha detto alla CNN che i suoi punteggi erano ancora ampiamente utilizzati nelle decisioni di ammissione e borsa di studio e che, mentre alcune scuole stavano facendo “aggiustamenti temporanei dei loro criteri di ammissione per mitigare l’impatto di Covid-19 su domanda e iscrizione “, ha affermato l’organizzazione. ricorda agli studenti e alle università che “ACT resta impegnato ad aiutare entrambi”.

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La CNN ha chiesto consiglio al Collegio.

Studenti e gruppi di patrocinio vogliono che i test opzionali siano permanenti

La maggior parte delle università e dei college che hanno adottato queste politiche di test opzionali lo fanno temporaneamente per accogliere gli studenti durante la pandemia di coronavirus.

Ma Bob Schaeffer, direttore esecutivo ad interim di FairTest, ritiene che questo momento potrebbe indurli ad adottare tali politiche in modo permanente.

“Questo potrebbe essere il punto di svolta”, ha detto Schaeffer alla CNN. “La soppressione del test stava già aumentando rapidamente … Dalla nostra esperienza, abbiamo visto che quando le scuole fanno questi programmi pilota, non tornano mai più”.

Rendere facoltativi i test è “una vittoria per gli studenti e gli uffici di ammissione”, ha aggiunto Schaeffer. “Le scuole stanno ricevendo più candidati e un pool di candidati più diversificato, quindi è una vittoria per loro. E dal lato degli studenti, l’opportunità di essere valutati da più di un punteggio è molto interessante.”

ACT si attiene ai suoi test.

“I punteggi ACT sono molto predittivi del successo del college”, ha affermato Colby. “Offrono ai college una misura standardizzata di prontezza accademica che può essere utilizzata per confrontare gli studenti di diverse scuole, distretti e stati su una base di parità, che nessun altro fattore di ammissione può fornire.”

Ha citato una recensione di un anno da parte della task force di test standardizzata dell’Università della California che ha scoperto che i test standardizzati erano il miglior predittore del successo degli studenti.

Il gruppo ha lanciato un sito Web offrendo risorse digitali gratuite per l’apprendimento e la forza lavoro a studenti, insegnanti e università colpiti dal coronavirus.

Concentrarsi sulle differenze socio-economiche

Un numero crescente di studenti e attivisti si è unito al movimento dei test volontari, sostenendo che i test standardizzati non riflettono realmente le capacità accademiche di uno studente. Quando si tiene conto della razza o dello status socioeconomico di uno studente, le disparità diventano ancora maggiori, come evidenziato dallo scandalo “Varsity Blues” dell’anno scorso.

il truffa di ammissione universitaria di massa ha dimostrato che alcune famiglie benestanti potevano acquistare il percorso dei loro figli all’università. I pubblici ministeri federali hanno incriminato dozzine di persone per i loro presunti ruoli in uno schema che prevedeva imbrogliare test standardizzati o corrompere allenatori e funzionari scolastici per accettare gli studenti come atleti universitari. Il piano fece sbarcare l’attrice Felicity Huffman in prigione e Lori Loughlin in una feroce battaglia legale.

La ricerca ha più volte dimostrato che gli studenti di famiglie benestanti ottengono risultati migliori su SAT e ACT, rispetto agli studenti di famiglie a basso reddito.

Secondo a Analisi 2015 di Inside Higher Ed, il punteggio medio più basso per ciascuna parte dell’EAS proveniva da studenti con un reddito familiare inferiore a $ 20.000. Il punteggio più alto è arrivato da quelli con redditi familiari superiori a $ 200.000.
E quando si tratta di correre, “gli studenti ispanici e afroamericani di famiglie socioeconomiche comparabili hanno ottenuto un punteggio inferiore rispetto ai loro coetanei asiatici, americani e bianchi”, secondo un articolo del 2013 intitolato “Razza, povertà e punteggi SAT”.
Oltre 1.000 college e università accreditati per quattro anni hanno stabilito politiche di test permanenti o facoltative, secondo FairTest.

“Quello che abbiamo trovato a Bowdoin [is that] i risultati dei test non sono correlati al successo nel campus “, ha affermato Claudia Marroquin, direttrice delle ammissioni al Bowdoin College nel Maine”. Il modo in cui valutiamo i nostri studenti, il modo in cui i nostri studenti si comportano nella nostra classe non si basa su un singolo test. ”

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